英语专业开题报告范文9篇。

通常来讲，有付出就会有收获，当我们的任务完成后。我们经常都会用到报告，报告一般由标题、前言、主体和结尾组成。为了让你更好地了解“英语专业开题报告范文”无忧总结网编辑进行了系统整理，相信你能从本文中找到需要的内容！

英语专业开题报告范文 篇1

英语专业毕业论文开题报告

theintentionofthisstudyistoexplorepossibleadvantagesofdescriptivetranslationstudiesasinitsapplicationintranslationpracticeandtranslationanalysis.

sinceearly20thcentury,translationstudiesgraduallybrokeawayfromthemarginalstatuswithinotherrelateddisciplinesandestablisheditselfasanempiricalscience.fromthenon,schoolsofthoughthavekeptcomingoutandeachclaimsitslegitimacyforexistence.amongtheseschoolsisdescriptivetranslationstudies(dts).

dtsapproachestranslationfromanempiricalperspective.translationisviewedtobeasocialactivityhavingsignificantimportanceinthereceivingcultureandforthetargetcommunity.therefore,translationisdealtwithbeyondthelinguisticrealizationandlanguagecomparison,andisincorporatedinsocialandculturalcontext.

myattentionwasfirstdirectedtodtsbyitspeculiarcharacteristicofobservation,descriptionandexplanation.thesubjectiswhateverhappensintranslationpractice,fromthedeterminationofprospectivefunctionoftranslationtotheprocessoftranslator’schoiceofstrategies,brainstormingandtherevision,tothefinalproductmakingappearanceinthetargetcommunity.

themethodofdtsisbasicallydescriptive.theprescriptivetendencyandtheproblem-solutionpatternisabandoned.translationphenomenaarenoteddown.withaccumulateddata,someunderlyingtruthsabouttranslationwillcomeoutwhichwillprovetobeinstructivenotonlyfortheoreticalprobebutalsoforappliedtranslationpractice.iwillapplythisdescriptivemethodinthecasestudyofthisthesis.

aconvenienttoolhasbeensetuptoconductdts.“norm”ction,processandproductandtheirrelationshipaswellareskeletalstructureofwhatconstitutedescriptivestudies.translationphenomenaareaccountedforwiththehelpofnorm.

thecasetakeninthisthesisisthechineseclassicthedreamofredmansions.twoenglishversionstranslatedrespectivelybyyanghsien-yianddavidhawksarecomparedandobservationsaremadeinregardtotheirtranslationapproaches.

inthisregard,myobservationsarelimitedtoseveralaspects,ihopein-depthobservationandexplanationwilldoneinlightofdts.

英语专业开题报告范文 篇2

一、论文的来源，目的，意义，国内外概况和预测

20xx年11月10日深夜,世界贸易组织第四届部长级会议通过了中国加入世界贸易组织的决定。无论按什么标准来撰写中国改革开放的历史,加入世界贸易组织都将会被列入这一时期最重大的事件之一。加入世界贸易组织是中国改革开放的必然结果，中国加入世界组织必将加快改革开放的步伐。

可以说，中国加入世贸对中国绝大部分行业的发展是有利的，但有机遇同样就会有挑战，尤其是对中国农业的发展。目前，中国农业正在进入一个新的发展阶段，中国加入WTO，农业面临一个新的国际环境，新阶段新环境将把中国农业推向市场竞争的巅峰。

中国农业的市场竞争会由国内竞争转向国内国际双重竞争，农业资源也会由国内配置转向国内国际双重配置。中国入世，绿色壁垒逐步取代了关税和配额，成为我国农产品出口面临的最大障碍。在这样的背景下，中国农业如何应对将会是一个亟待做出抉择的问题。研究如何有效地利用WTO规则和机制来保护和促进我国农业的发展将是一个重要的课题。

鉴于此，我选择了中国加入WTO后的外贸研究这个论文课题，希望通过自己论文写作的过程，来加深对WTO的了解。

二、有关论文课题调查和研究情况，预计论文达到的目的，要求随着经济全球化的进程不断加快,人民生活水平的不段提高，环境与可持续发展得到了人们普遍的关注。经济、科技、社会、人口和环境的协调发展，已经得到各国的公认。消费观转向对提高生活质量的要求，人们不仅要提高生活水平，更重要的是要提高生活质量，当然包括环境质量。然而，为了保护环境所采取的措施往往包含贸易手段，所以环境也不可避免地影响着国际贸易。发达国家为了保护自己的利益，纷纷筑起绿色壁垒。我国农业遭到了严重的打击，损失极大。如何面对绿色壁垒?怎样发展我国的农业?这是我国现在发展阶段要解决的问题之一。

中国加入世贸后，对世界经济产生了越来越大的影响，中国多年来都保持较大的进口顺差，国内GDP指标也不断上升，加之中国国际贸易出口量排名不断提高，国际影响力不断加强。“木秀于林，风必吹之”，中国这样高速的发展态势，难免不会受到一些阻碍和困难。

中国综合实力的整体加强的确给产品的出口造成了一定的阻碍，但我们也不可否认，自己在产品生产中的确也存在一些管理和技术上的落后，就以农产品出口为例:有统计显示，20xx年我国约有70多亿美元的出口商品受到绿色壁垒的影响，20xx年以来更呈增加趋势。其中就有部分损失是因为我们对绿色壁垒的认识还不够造成的。

在刚刚结束的“两会”中，许多人大代表都提出了“新三农问题”。因此，在这次论文中，我想将重点放在“中国入世，绿色壁垒对中国农产品出口的影响上”。希望通过分析影响，找到一些解决问题的方法和对策。

三、论文课题研究和写作进展计划

(一)论文的整体结构安排

第一，入世后中国农业的现状。只有首先对中国农业的现状有所了解，才能更好的分析中国入世对农业的影响。因此第一部分简单介绍中国农业的现状。

第二，绿色壁垒对中国农产品出口的影响。指出绿色壁垒对中国农产品出口的冲击，当然有冲击就有机遇。随着中国加入WTO，中国农业部分农产品的出口同样也看到了机遇。

第三，面对绿色壁垒，中国农业采取的措施和应对政策。这一部分既是全文的重点也是全文的核心。针对论文第一、二部分提出的中国农业的现状以及存在的绿色壁垒问题，我将在论文中提出解决这些问题的措施。具体措施和应对政策我将分成以下4点进行阐述:

1. 加速制订和颁布相关法律法规和技术标准

2. 强化政府在应对绿色壁垒时的作用

3. 农产品生产和出口企业应对绿色壁垒的措施

4. 面对入世的中国农业，农民也应提升对绿色壁垒的认识

第四，发表自己的感想，中国农产品出口企业只有励精图治，顺势而变，方能纵横四海，遇强不乱;中国农产品出口企业只有勤勉经营，潜心修炼，方能中流击水，逐日中天。

(二)时间和相应的内容安排

20xx.2.15---3.10 资料与数据收集，整理与分析

20xx.3.13---3.19 完成翻译和开题报告

20xx.3.21---3.29 完成读书笔记

20xx.3.31---4.15 完成论文初稿，并请老师修改

20xx.4.17---4.27 完成论文二稿

20xx.4.29---5.30 定稿及写实习心得

20xx年6月 答辩

四、论文的创新点

通过分析入世后我国农产品的现状，研究绿色壁垒给中国农产品出口带来的影响，分析WTO给中国农业带来的机遇与挑战，相应的提出一些建设性的解决措施与应对政策。

五、论文课题研究的现有条件和参考资料

为了更好的完成这篇论文，我除了在Internet上查找资料，还利用了大量的时间在书店和图书馆寻找资料以及阅读有关WTO的外贸书籍，期望能交给老师一份满意的论文。

英语专业开题报告范文 篇3

论文题 目：A Brief Analysis of the Significance of Optimism in Pollyanna

研 究 目 的 和 意 义：

拉伯雷曾经说过:“生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑;你对它哭，它就对你哭。”生活在于快乐，然而，现实是我们越来越富有，而大多数人却越来越过的不快乐。本论文将通过对乐观主义的定义，缘由及影响的阐述说明保持乐观主义对自己，对家庭，对社会的重要性及其重要作用。说明随着生活质量的提高，生活态度也应随之转变，也应从悲观主义向乐观主义转换。

国 内 外 研 究 现 状 和 发 展 趋 势：

《波利安娜》中的乐观主义在经济大萧条时期给了美国人民一定安慰，20世纪在一定程度上改变了美国人民的心态。主人公波利安娜在在20世纪初深受广大读者喜爱，后来被当成盲目乐观主义的代名词，当然，国内外学者对主人公的心态的看法都是各有不同的。

长久以来，大多数研究都是针对沮丧抑郁等心理疾病，很少研究乐观心理。据哈佛大学公开课讲师泰勒・本-沙哈尔说，研究沮丧抑郁与研究乐观心理的比例占28:1.在最近几十年的研究中，乐观主义已经成为西方积极心理学的核心概念和研究热点。但研究的都主要集中在个体身心健康，主观幸福感上，对于如何在生活中培养人们的乐观主义精神，更好地提高生活质量尚为缺乏。

国内外大量研究都证实了保持乐观与身心健康密切相关，Schweizer等人研究结果表明，乐观是心理健康最重要的预测变量，因为个人乐观与生活满意度呈正相关。我国学者袁莉敏，张日异，陶莎在探讨大学里的乐观主义倾向时也证实了这些结论。

今后，人们将会越来越意识到乐观主义的重要性，越来越注意培养自己的乐观主义精神。

主 要 研 究 内 容：

本文旨在分析《波利安娜》所反映的乐观主义价值观。首先介绍美国乐观主义的定义，缘由，历史文化背景及其发展。然后叙述小说主要内容，对当时社会生活文化所产生的影响及不同时期人们对小说的不同看法。再次通过对主人公的乐观主义性格分析，从自身，家庭，社会三个方面通过列举，分析，比较等写作方法说明保持乐观主义对个人生活，家庭生活，社会整体的重要意义。主人公的经历也正证实了这一点，因此我们应该时时刻刻保持乐观主义精神。

拟采用 的研究 思 路 (方法、 技术路 线、可 行性论 证等)：

前期阶段：主要是阅读一些与乐观主义及关于其意义相关的书籍和报刊，观看一些讲述心理及社会生活相关的视频，收集资料，为论文的写作作准备。实施阶段：利用搜集的相关资料及数据，撰写毕业论文。 后期阶段：将论文进行多次修订。

C.可行性论证：1.相关资料丰富,有充实的理论依据支撑; 2.经验丰富的指导老师指导;3.研究线路清晰。

英语专业开题报告范文 篇4

家长们都希望孩子能够赢在人生的起跑点，这种想法很正常，但是很多家庭不顾自身条件，憋着劲想把孩子送进最好的最贵的学校受最好的教育。

（重新查资料，解释什么是择园，看看前人有哪些研究说到了择园的定义，然后归纳总结）

二、文献综述：

根据中国知网文件检索和校图书馆书库查询结果，目前国内对幼儿家长择园方面的研究集中于收费标准、硬件设施、家的远近、幼儿教师与家长之间的关系等方面，现分述如下：

随着我国经济的发展，城市和农村的收入差距不断增大。冯芳在《“择园培优热”现象引发的思考》一书中提到，幼儿园的收费标准对于家长的择园选择具有很大的影响，诸多家长因为自身收入状况的影响，在选择幼儿园的时候较多选取离家较近且学费在自身承受范围内的学校为主。幼儿园收费标准的高低影响到家长的选择。（只有这一个研究么）

当前社会的发展和进步，使得我国人民的出行工具愈加多样，遍地的车辆使得幼儿家长对孩子一书中指出，由于消费水平的差异，诸多幼儿园家长在为孩子选择幼儿园的前期，首先便会考虑到学校的远近问题，家长较多选择离家较近的幼儿园，某些家长甚至为了让孩子上一所较好的幼儿园会重新购置房产，可见家的远近对于家长的择园有较大影响。（还可以补充）

学者唐林兰在《从幼儿家长的择园观谈择园策略》一书中提到，某些幼儿家长在择园的前期会充分发挥自身的人脉关系，他们对于自己的朋友或者亲戚的信任度更高，更乐意将自己的孩子交到其手上，由此幼儿教师与家长的关系使家长的择园出现较大偏向性。（太简单了，很单薄）

Anonymous在《UK Government: Hannah and Rachel - Brits with the green-fingered X - chosen to shape garden》和《Chooses Fiber One 90 Calorie Chewy Bars Winner》两篇文章中中针对幼儿家长的择园因素进行

了分析，着重分析了收费标准、硬件设施、家的远近三方面，文章中阐明了国外家长在择园过程中较多考虑的因素为幼儿园的硬件设施和收费标准方面，基于消费水平的差异，国外私家轿车较为普遍，因此家的远近是择园的因素，但不是主要因素，国外家长的考虑因素主要集中在幼儿园的硬件设施上，较为注重孩子的成长环境和学习环境。

从国外研究来看，多位学者专家对某某的研究多集中硬件设施、家的远近和收费标准方面，却忽视了幼儿园老师与自己的'关系方面，在家的远近方面研究不够深入，缺乏对幼儿园所处环境的探讨。

综上所述，目前国内和国外学者的研究多集中在资金、距离和硬件设施等方面，在幼儿园相关政策方面存在不足，研究不够深入，因此，今后对幼儿园相关政策的探索将是热点，也是未来重要的发展方向。

重写，已删掉内容跟主题无关。请再考虑。

当前市场经济体制下，幼儿园的发展形势不断创新，除了公办幼儿园和私立幼儿园之外出现诸多兴趣班和早教机构等，由此造成家长选择多向性的局面。

本研究致力于充实家长择园的相关理论；致力于探索大治市幼儿园家长择园因素；致力于分析不同背景家长择园因素的差异性，并提出相关择园对策和建议

（选题意义一般从理论意义与实践意义两个方面来阐述，因此，我给的建议是，基于你下文所写内容，从这两个方面来修改）

随着我国市场经济的不断发展，我国幼儿园传统的办园体质呈现落后的局面，无法与市场经济的发展同步，以往完全依靠国家投资开办的幼儿园情况已经无法适应社会的发展，由此幼儿园的投资渠道愈加丰富起来。我国的幼教行政体制是我国教育体制中的一部分，其同样受到国家经济和文化的影响。《中国教育改革和发展纲要》指出，改革办学体制的前提是改善当前政府包办的局面，并建立以政府为主体，多种办学形式共存的局面。办学体制的改革为我国各地办学指明了方向、提供了保障。当前我国的办园部门主要包括教育部门、集体和民办，幼儿家长的择园标准对幼儿园的办园体制有较大影响。

我国当前在学前教育的经费投入较少，约占教育资源投入的1.3%，且投入力度长期保持在该县的学前教育经费短缺。由于我国面积较大，且城乡消费水平差异较大，学前经费的投入现状造成我国诸多贫困地区的儿童无法接受学前教育，现状堪忧。我国幼儿园教育经费的发放与地方政府存在较大关系，地方政府大多将教育资金的分配与当地的幼儿园级别挂钩，该种情况促使诸多幼儿园教师优先选择示范性幼儿园或者公办幼儿园任职。由此师资水平较高的幼儿园发展势头良好，造成学前教育资金的偏向性，资源分配不均。结果造成家长采取各种措施争取孩子进入理想幼儿园，当中潜藏的问题值得深入研究。

本研究通过搜集整理大量的文献成果，对本文的研究维度进行了确定，较为全面的了解了相关理论（我尝试写了一些，你重写，去看看什么是文献研究法）

本文利用问卷调查法对大治市幼儿园家长进行调查，将其中相关内容进行了归纳和演绎、分析与总结。

此处建议：拟定一个论文的目录（我将后面的论文大纲给你放到这里了，你自己决定）

1.通过文献检索，了解目前关于国内外幼儿家长的择园现状；

2.通过调查，结合问卷调查方式，了解关于我国幼儿家长的择园影响因素；

3.通过分析问卷结果，发现关于家长择园方式存在的问题和不足；

4.通过分析和对比影响家长择园的差异性，了解是家长的亲属关系、文化水平、收入差异和职业差异对家长的择园选择进行了干扰，进而深入了解家长择园过程中出现的问题；

5.在了解原因的基础上，从家长的择园观念和幼儿教育政策等方面提出对策，尝试解决幼儿家长的择园问题。

英语专业开题报告范文 篇5

为进一步严格学术规范，加强指导教师对学生论文写作的有效指导以及减少学生在写作过程的盲目性，外语系特要求学生在论文选题和论文写作前期与指导教师保持联系，认真撰写开题报告。外语系特对本届毕业论文开题报告作以下规定：

I. 英语专业学生开题报告写作语言为英文（填写毕业论文登记表中“开题报告”用中文）。

II. 开题报告写作步骤为：

3. Purpose and Significance of Study （研究目的和意义）

7. References （参考文献）。

III. 学生按规定时间完成开题报告后，指导教师组织小组开题并填写审核意见。

IV. 指导教师同意后，学生方可进行论文写作。

V. 本期末学生离校前须与指导教师见面，商讨下一步写作计划等事宜。

VI. 下期开学报到后小组长召集全组成员与指导教师见面，汇报论文资料收集或写作中存在的问题。

VII. 参考文献要求用APA格式或MLA格式。

纸型：A4（210 X 297毫米）即宽度：21厘米，高度29.7厘米。

页边距：上1.8厘米、下1.35厘米；左2.2厘米、右1.8厘米。装订线位置：左侧，装订线：0厘米，距边界：页眉1.6，页脚1.6。每页：32行，跨度23.5磅。

班 级：

3. Purpose and Significance of Study

英语专业开题报告范文 篇6

开题报告是提高选题质量和水平的重要环节，是当学生确定毕业论文选瓜方向后，在调查研究墓础上撰写的报请学校批准的选题计划。它主要说明这个课压为何应该进行研究，自己拥有何种条件进行研究以及准备如何开展研究等问题，也可以说是对课题的论证和设计。指导教师应该认真引导学生写好开瓜报告，向学生阐述撰写开题报告的重要意义，并通过开月报告对学生的整个论文情况进行宏观的把握。那么如何指导英语专业学生写好开理报告，我将结合自己的教学实践谈谈自己的体会。

1、创新选题、合理定题

进行开题报告写作的首要工作是指导学生进行选题，确切的说是进行论文方向的选择。这是正式书写开题报告前不可或缺的准备工作，是教师和学生都应该予以重视的重要环节。在这一过程中，学生会逐步对自己课月的研究方向渐渐清晰，脉络更加分明。确定论文写作方向一般有两种方式：由面及点式和由点及面式。这是两种截然相反的选题思考过程。作为英语专业的学生，他们的选题方向主要有：语言学方向，翻译方向，文化方向，文学方向和教学法方向。学生可以根据自己的兴趣先选择一个大的方向，最终确立题目，这就是所谓的由面及点式的选题思路。例如，学生首先可以确定自己选越方向为文学，然后，在众多英美文学作品中选择自己比较熟悉和感兴趣的《简爱》，最后通过材料搜集、调查研究，找到自己的学术兴奋点，并最终确立题目《分析海伦的性格特征》。

比如说学生可以先选择《简爱》这部作品，然后确立写作方向。如果对作品语言分析，修辞特点分析，则可划分到语言学方向;如果是对其电影版本的台词翻译进行分析，那划分到了翻译方向：还可以通过这部作品分析中西方爱情观或中西方女性独立惫识，这就归为文化方向。这种由点及面式的选择思路往往比较适合平时学习注愈积累、善于思考的学生。这类学生在学习中往往普于发现间理和解决问瓜，具有一定的创新意识和问题意识。指导得当再加上学生自身的努力，往往会写出比较优秀的毕业论文。

2、书写规范、正确评价

完成了选题环节，就要指导学生进入开魔报告的正式书写阶段。在这一阶段当中，指导教师首先要明确的是使我们的学生写出一份规范的、真正体现了其研究过程的开题报告。在正式写作之前，指导教师要使其先明确写作内容以及如何在开题中体现他们各自的研究过程。然后再逐步进行宏观指导，使学生结合自己的研究实际撰写开题报告。一般来说，开题报告主要包括以下几方面内容：课理研究的目的惫义;课题研究的国内外现状和发展趋势;课题研究的基本内容（论文大纲）;课题研究的方法;课题研究的步骤安排。

2.1明确课月研究的目的和意义

课题研究的目的和惫义也就是为什么要选择这一课题作为自己的研究对象，研究这一课题对于理论发展有什么样的推动作用，对于现实具有怎样的指导意义和实践价值。这一内容大致可以论述以下几方面的内容：现实的实际需要、课题研究的必要性与紧迫性以及本课题的理论与学术价值。

2.2了解目前在国内外的研究现状和未来的发展趋势

这一部分主要包括学生对课魔相关研究掌握的广度和深度，即有哪些国内外学者或机构对该课题已经进行哪些方面的研究或己经取得哪些成就，将朝哪方面进一步发展。这一环节包括国内外现状、研究方向、存在问题、参考依据等内容。在这里教师应注意指导学生对于研究现状的分析不是材料的简单堆砌，而是带有评论性的合理的材料组织，应指导学生以批判性的眼光归纳、总结和评论文献，从而深入而全面的了解所研究课题的进展和结论。此外，指导教师还应引导学生既要阅读与课题内容相关的文献资料，以免思维过于流散，同时也不能过于局限，否则就会造成思路狭窄、视野单一的局面，而这一点又是对指导教师知识储备与学术修养所提出的更高的要求。

2.3确立毕业论文研究的基本内容

这一环节是指导学生确立论文的写作提纲。这是整个开题报告的核心，也是指导的重点。因为论文得撰写最终要以提纲为依据，提纲确立的是否合理，是否具有一定的理论性与层次性，是否能达到最初确立的研究目标，这些都直接关系到整个论文撰写的最终结果。另外，研究内容的确立也是研究方法与手段选择的依据，是预期结果树立达成的逻辑前提。

2.4科学的研究方法

正确的研究方法是论文得以顺利完成的重要手段，一般来说课题研究的常见方法有：观察法、调查法、实验法、个案法、比较研究法、文献资料法。教师应根据具体题目需要和现有的科研条件帮助学生确立行之有效的研究方法，避免走弯路。例如，要研究留学生遇到的文化休克现象必定离不开调查法;要研究如何改进中学生听力教学则益采用实验法;耍研究从中西方思维差异看中式英语则离不开比较研究法。

2.5合理安排进度，充分利用时间

安排研究班应课题研究的时间安排应当在开题报告中体现出来。教师在指导学生撰写开题报告的过程中要帮助学生规定合理的研究时间。明确要求学生在相应的时间阶段完成课题研究的相关步骤。这一环节是课题具体展开之前的时间预设，因此教师应结合学生的具体情况，在与毕业期间其他活动不相冲突的条件下，与学生进行充分沟通和交流的基础之上，经过协商后做出的具体时间安排，而不应是教师的主观硬性规定。

2.6认真把关

这是教师指导论文开题报告的最终阶段。这一阶段其实是对以上分开步界的一次综合处理，是教师对上述环节的一次整体关照。学生将从写好的开题报告交给指导教师进行审查，教师必须要对学生负贵，严格把关，认真对特。在审查中，首先要看学生是否按要求写好了开题报告中规定的所有栏目，格式是否规范;重点审查学生的选题是否具有理论与现实意义，是否具有创新性，难易程度是否与学生专业知识水平相匹配;其次还要看学生完成毕业论文是否具备相应的资源条件和可能遇到的困难：最后还要看指导教师本身对选题的熟悉程度和指导好论文写作有把握的程度。

英语专业开题报告范文 篇7

一、论文题目：

classroom：interaction：and：oral：english：teaching

二、研究现状：

对于课堂互动与教学之间的关系，国内的研究主要集中在：

(1)构建主义模式：它是以构建主义理论为基础的互动模式，司洪海在《构建主义理论与英语口语教学》中从对现有教学模式的“”入手，探讨将构建主义引入英语课堂教学的必要性、可行性及其意义和作用。卢艳春和路雅琴在《构建主义与大学英语口语课堂教学》中则分别“从构建知识观”“构建学习观”“构建教学观”入手，强调以学生为中心的主动性、构建性。

(2)角色扮演模式：徐志敏、王瑛在《大学英语课堂互动教学中角色扮演探究》中着重探讨了在角色扮演的互动教学中教师的作用，对指导教学实践具有重要的意义。而黄玉兰在《角色扮演引入英语专业口语教学中》从角色扮演是“多为互动英语口语教学模式的应用”探讨了角色扮演这一的目的、步骤和利弊等方面。

(3)以学生为中心模式：这一模式被单独研究的较少，黄影秋在《以学生为中心提高英语口语课堂教学效果的探索中》通过对学生口语课堂学习存在的问题的分析，提倡“以学生为中心”，实现教与学的“双边互动”。并提出阐述如何运用其他“教学策略提高口语的教学效果”，促进学生交际能力的提高。而刘蓉在《谈英语口语课堂互动》中则提出了互动可以创造“以学生为中心的口语课堂和整体小组作业模式”，提高口语交际能力。

(4)合作性学习模式：这种模式的研究较为普遍和盛行，它兴起于美国，在后来取得实质性的进展的一种教学理论与策略。黄艳在《合作性学习在大学英语课堂的应用》中提出了以下几种合作模式，从而的出该模式的优势所在。顾晓乐在《合作性学习与情景剧表演》中从情剧表演的角度来证明合作性学习的有效性。肖巧玲在《大学英语口语教学中的合作学习》中则通过合作学习在口语教学中的实践探究合作学习应注意的原则。而慕东文在《合作性学习的特点、目标、内容和实践策略》一文中，他用“人文精神和平等民主合作”原则，对待新的理念，指导英语口语教学。

(5)情景设置模式：它主要是根据gillian：brown：重教师的导向，而轻学生的主体性和人文精神的培养。其结果是，不仅忽略了课堂提问在阅读教学中的促进作用，学生在课堂上囫囵吞枣，死记硬背，简单地模仿句型，而且学生普遍存在对整篇文章的综合理解，阅读速度慢，缺乏分析问题，解决问题的能力以及积极参与阅读教学的兴趣，阅读课堂呈现单调乏味的现象。

这种现状已经阻碍了阅读教学的进一步发展。根据新课标的精神，高中阶段英语教学的目的是"初中英语教学的基础上发展听，说，读，写的基本技能;侧重培养阅读能力"且新编的人教版高中英语教科书以阅读课为中心，突出了高中阶段阅读教学的中心地位，体现了"高中阶段英语教学侧重培养阅读能力"的原则。

有此可见，英语阅读教学作为高中英语教学的侧重点，其目的不仅是要让学生学会语言知识，获取文章提供的信息，领悟文章的内涵，更重要的是使学生掌握阅读的方法和技能，逐步培养语言学习能力。而课堂提问则关系到英语阅读教学的质量，是阅读教学过程得以顺利进行的关键。课堂体温，是一种教学活动过程。通常是教师提出问题，引导学生运用已经学过的知识，回答教师提出的问题，提高分析能力，从而获得新知识的方法，是阅读课堂教学中使用频率的一种教学手段。这也正是顺应了新课标中所倡导的那样，在阅读教学中注重素质教育，鼓励学生积极参与教学活动，通过感知，体验，实践，参与和合作探究等活动方式，来完成阅读教学的任务和实现英语阅读教学目标。

同时，通过课堂提问在阅读教学中的运用，也充分体现了阅读教学"以学生为中心的教学思路，突出学生主体，尊重个体差异"的基本理念。据此，为改变传统阅读教学的模式，我们在进行阅读课堂教学时，在阅读前教师可以提出一系列问题，让学生带着问题有目的地去阅读能激发他们的好奇心和求知欲，提高他们的阅读能力。sefc教材所提供的文章内容广泛，体裁丰富，其中以叙述和论证体为主，教师应根据不同的文体设计不同的问题，体现出不同体裁的特点。教师还应把课堂作为学生英语实践活动的舞台，把课文内容作为话题，组织学生进行讨论，议论，评价，延伸和借鉴等言语实践活动，从而发挥学生在阅读教学中的主体作用，培养其积极的思维能力和创造能力。而且，国外一些语言学家早在20世纪60年代初就从不同角度探讨研究第二语言的阅读过程，创立和丰富了外语阅读教学理论。语言学家卢利亚认为:"复杂的阅读理解至少有三个环节组成区分单词的确切意义;把握词与词之间的句法关系以及由词组成的复杂的结构。"他的话指出了阅读理解过程中语言知识的重要性。

1967年goodman借助心理语言学的观点，提出了崭新的阅读理论，他认为阅读是一个复杂的心理语言活动过程，是作者，语言信息，和读者三方面共同作用的结果。随着心理学，心理语言学，应用语言学和篇章语言学研究的发展，人们对阅读理论的探讨不断深入。

20世纪80年代初，carrol等人提出了"现代图式理论"。它强调了读者的文化背景知识在阅读理解过程中所起的作用。目前，在国内对英语阅读教学的研究，人们有着各自不同的看法。尤其是在阅读教学模式方面，则主要存在着两种不同的意见:一种是"自下而上"的模式，认为阅读教学的基本路子是先教单词，再讲句子，最后扩展到全文。另一种是"自上而下"的模式，强调"reading is a psycholingual guessing game"此外，国内的阅读教学理论也认为，阅读过程是一个主动的，有目的的，有创造性的心理过程。倡导教师在阅读教学中应该使学生始终处于积极主动的状态，通过对整篇文章的整体把握来获取文章信息，掌握语言知识，培养其阅读能力。随着国内外对阅读教学过程的不断深入，阅读教学在英语教学中的重要性将会变得显著突出。

如何在阅读教学中激发学生的学习兴趣，如何使其能创造性地解决课文话题所引出的与现实生活密切相关的问题，从而提高学生的阅读水平，由应试向素质教育转变，将成为一个备受注目的亟待解决的大问题。

本课题拟在外语教学法的范畴内，通过探讨如何运用课堂提问技巧，一方面为学生能够根据问题更快，更准确地把握对文章的综合理解，更好地获取文章的内在信息起到了积极的促进作用，另一方面，由于本课题的内容在目前的英语阅读教学中出现很少，而本课题的研究将弥补这一方面的不足，也为广大教师在阅读教学中所采用的教学技巧提供了一项参考。它的理论意义和实践意义将会十分显著。

2，研究目标:

针对课文内容的不同，在阅读课堂教学的各环节中精心设计问题，为引导学生能够积极参与阅读教学，使其能够带着疑问对文章进行阅读，并向学生提供尽可能多的直接使用语言的机会，让学生回答问题，分析问题或就某一问题进行讨论，帮助学生在有限的课堂中限度地获取文章的内在信息，提高其阅读速度，分析问题和解决问题的能力，从而改善阅读课堂教学的质量。

3，研究的内容:

主要探讨如何在阅读课堂教学的各个环节中设计课堂提问来吸引学生的阅读兴趣，尽可能地引导学生变被动为主动，积极参与阅读教学，在活跃的课堂教学环境中提高学生的阅读能力。

本课题研究主要解决以下几个问题:

(1)，对阅读课堂教学的现状进行分析，提出通过精心设计课堂提问来改善阅读教学的必要性。

(2)，根据阅读教学过程中的实际情况，探索和总结适合于阅读教学的课堂提问的技巧特征。

(3)，总结和探索在阅读课堂教学中适当运用课堂提问的技巧能否有利于优化阅读课堂教学的各环节。

4，研究的方法和手段:

(1)，方法:调查法，归纳总结法，例证法，教学观摩法，查阅文献资料法。

(2)，课题的研究手段主要是以实际应用为主，兼以完善这一理论研究。

5，研究的进度安排:统一按照院系领导和指导老师的安排，并结合论文写作的实际情况，认真完成论文协作的每项步骤。

参考文献:

1.程晓堂，郑敏。英语学习策略[m]。上海:外语教育与研究出版社，

2.桂诗春。新编心理语言学[m]。上海:上海外语教育出版社，

3.胡春洞，王才仁。英语阅读论[m]。南宁:广西教育出版社，1998

4.束定芳，庄智象。现代外语教学理论，实践与方法[m]。上海:上海外语教育出版社，1996年10月第1版

5.施建萍。高中英语阅读教学中的五种问题设计[j]。中小学英语教学与研究，(2): 41.

6.迟克晓。设计创新问题优化教学环节培养创新思维[j]。广西教育学院学报，(7): 128.

7.沈正南。高中"开放式"课堂教学初探[j]。中小学外语教学，(4): 11.

8.何文琴。高中英语课堂提问艺术初探[j]。中小学英语教学与研究，(2):18.

9.杨李花。高中英语阅读教学中的问题设计[j]。天津教育，(11): 54.

10.范煜华。精心设计课堂问题提高课堂教学效率[j]。中小学外语教学，(6): 22.

11.余冰清，谢建珍。充分利用新教材培养学生阅读能力[j]。中小学外语教学，(6): 21.

12.孙曼丽。高中阅读课导入与小结的创新教学设计[j]。中小学外语教学，(9): 21.

13.周春敏。谈谈高中英语任务型课堂教学设计[j]。中小学英语教学与研究，(5): 20.

14.林松青。创设教学活动情境培养学生创造个性[j]。基础教育外语教学研究，(9): 56.

15.葛文山，朱俊爽。浅谈课文教学中问题的设置[j]。中小学外语教学，(3): 6.

16.朱惠芳。研读《英语课程标准》调整阅读教学策略[j]。中小学英语教学与研究，(9): 24.

17.杜星。讨论式教学在sefc教材中的运用[j]，中小学英语教学与研究，(3):13.

18.鲁芬芬。高中英语阅读课教法探讨[j]，中小学外语教学，(11): 17.

英语专业开题报告范文 篇8

开题报告是作者将自己初步选定的题目之内容、思想等，以书面形式向毕业论文答辩委员会的导师和听众作一书面汇报和简要说明。

写开题报告目的：一是作者能将所选课题的内容框架、研究现状、选题意义、重难点和创新点、文化结构、主要引征材料及参考书目作一总体思路的勾划，作者对该选题的前因后果，来龙去脉进行有序的组合清理，为撰写毕业论文作好充分准备。二是作者能广泛听取他人的宝贵意见，并在此基础上重新理顺论文思路，使其结构更趋完整，内容更趋翔实。

开题报告的基本组成部分：

1、毕业论文题目

论文题目用中英文撰写，汉语在前，英语在后。目的是限定毕业论文的大致范围和方向，即论题。应力求简明扼要，引人注目。一般不超过15—20字。必要时可使用副标题。

2、本选题的研究目的

以中学英语教学法方向为例，则须说明要解决英语教与学，理论与实践等方面的哪些问题，这些问题应是在教学实践中比较突出又难以解决的问题;或是前人从未解决的，并且能填补某一领域的空白的问题。

3、本选题在国内外同行业中的研究现状

国内外学者对该选题曾作过哪些方面的相关研究，本课题在国内外研究中处于何等地位?是属于未开拓的领域，还是在前人已经研究过的基础上作深层次的研究?个人简历国内外有哪些论文、论著涉及到本选题的内容?

4、研究本选题的动机及意义

提出本选题的根据是什么?为什么提出这个选题?本选题的研究有什么意义?从理论的角度看，本选题有哪些方面的突破，其价值取向是什么?本选题与相关领域之间的'关系如何?对英语教学会起什么作用?从实践的角度看，本选题是否有助于英语教师和学生把握教与学的动向，使人们在英语教与学的过程中少走弯路，是否有利于提高英语教学质量?

5、本选题研究的主要观点、内容、重点和难点

本选题研究有哪几个重要观点，其特点是什么?研究的重点在哪几个方面?研究的难点在何处?怎样从理论与实践出发，对英语教学进行更深入的理论探讨?如何结合英语教学实际对改进英语教学作对策思考?本选题有哪几个新观点?是否填补了国内外同行业研究中的空白?

6、本选题的撰写框架

框架可用提纲形式表述，一般构成如下：

引言：提出问题、摆明观点。

论点：分析问题与阐明自己的观点。大致包括：问题的原因及危害性;解决问题的重要性和必要性;从理论上来论证问题的解决方法，并联系教学实际阐述解决问题的策略与做法。另外，利用实际数据作为论据，证明方法的有效性。

结论：通过对问题的分析论证，其结果如何?对人们在英语教与学中有何指导意义?有哪些方面需要继续研究的?它还有什么不足之处?

参考书目：参考书目一般是英文参考书在前，中文参考书在后，以字母拼音顺序排列。

7、研究基础

作者在选择该题之前作过哪些方面的学习、研究或写过什么文章?说明能如期完成毕业论文撰写的理由。

8、研究方法

常见的研究方法包括：观察、调查、描述、实验、实证、文献、个案研究、比较研究、经验总结、实践反思、测量、量化、行动研究、表列、图示、内容分析等方法。例如：实验的方法就是对英语教学班级进行实验对比;调查的方法就是通过调查表、询问、问答等形式寻找解决问题的方法。

一个课题根据具体情况可能需要一种或多种研究方法。

9、撰写步骤及阶段任务

包括：选题及开题报告初稿、正式开题报告及提纲、完成初稿、二稿、三稿、定稿等、何时论文答辩等。

英语专业开题报告范文 篇9

英语专业论文开题报告：戏剧文本翻译

Thesis Proposal

I.Rationale and Significance of the Proposed Study

Drama translation is confronted with the contradiction between performability and faithful cultural transmission, which is accelerated by the difference the source culture and the target culture:the greater the difference, the more challenging the transaltion dilemma.Oscar Wilde’s drama, with ite humorous,lofty and trenchant language, is especially formidable for Chinese translators. However, Skopos theory has provided solid theoretical foundation for solving the contradiction.In this thesis,skopos theory of German Functionalist School is applied to a coparative study of two Chinese versions of The Importance of Being Earnest.

II.Literature Review (Background)

There are three Chinese versions of The Importance of Being Earnest, Qian Zhi-de(China Mainland) ‘s version, Yu Kwang-chung(China Taiwan)‘s version, Chang Nam-fung(China Hongkong)‘s version.Yu’s version is most frequently used in published books,living theater and films.

A number of people have compare these three versions from the perspective of culture turn theory, of relevance theory of translation, of drama translation, of domestication and foreignization ect. These theses use different theories compare different aspects of the Chinese versions, which include compare tranlsation of characters’ names, pun, culture-loaded words, antithesis.All these theses are from students of different universities and colleges.Most of them hold the idea that Yu’s version is better than others. Until now, there is no published book about the comparison of these three versions and there is no authoritative or famous people have any studies about it.Also,skopos theory of German Functionalist School is applied to a coparative study of two Chinese versions of The Importance of Being Earnest and there is no similar perspective with mine to compare the Chinese versions.

III.Aims and Objectives/Research Questions/Problems to be Investigated

Aims:

1.To summarize two translators’ tranlsation principles,methods,strategies and skills.

2.To know why translator will translate the drama in that way under different purposes

3.To summarize the tranlation methods of drama

Research Questions

1.Has Yu Kwang-chung applied Skopos theory in his translation of The Importance of Being Earnest

2.Has Chang Nam-fung applied Skopos theory in his translation of The Importance of Being Earnest

3.Why their versions are so different?

4.What are their translate purposes ?

5.Which version can achieve translators’ original goal

IV.Theoretical Framework

Skopos theory is a concept from the field oftranslation studies. It provides an insight into the nature of translation as a purposeful activity, which is directly applicable to everytranslation project.It was established by the German linguist Hans Vermeer and comprises the idea that translating and interpreting should primarily take into account the function of both the source and target text.

Skopos theory focuses on translation as an activity with an aim or purpose, and on the intended addressee or audience of the translation. To translate means to produce a target text in a target setting for a target purpose and target addressees in target circumstances. In skopos theory, the status of the source text is lower than it is in equivalence-based theories of translation. The source is an "offer of information", which the translator turns into an "offer of information" for the target audience.Paul Kussmaul writes about this theory: "the functional approach has a great affinity with Skopos theory. The function of a translation is dependent on the knowledge, expectations, values and norms of the target readers, who are again influenced by the situation they are in and by the culture. These factors determine whether the function of the source text or passages in the source text can be preserved or have to be modified or even changed.

From the perspective of Skopos, Yu Kwang-chung’s and Chang Nam-fung’s translation stratages of ensuring both faithful transimission and perfoamability with the emphasis on the latter are successful; their translation, in turn, justifies the feasibility of Skopos Theory in the field of drama translation.

V.Outline/Organization of the Proposed Study

Introduction

Chapter one A Review of Skopos Theory

1.1 The Formation and Development of Skopos Theory

1.2 The Theoretical Framework of Skopos Theory

1.2.1 The Basic Concepts of Skopos Theory

1.2.2 The Translation Rules of Skopos Theory

1.2.3 The Translation Criterion of Skopos Theory

1.3 The Contributions and Limitations of Skopos Theory

Chapter two An Overview of Drama and Drama Translation

2.1 An Overview of Drama

2.2 An Overview of Drama Translation

2.2.1 The History of Drama Translation

2.2.2 The Principles of Drama Translation

2.2.3 The Evaluation Criterion of Drama Translation

Chapter Three A Case Study of The Importance of Being Earnest

3.1 An Introduction to Oscar Wilde and His Play

3.1.1 An Introduction to Oscar Wilde

3.1.2 An Introduction to The Importance of Being Earnest of Oscar Wilde’s Play

3.2 An Introduction to the Chinese Translation of Oscar Wilde’s Play

3.3 The Application of Skopos Theory to the Comparison of the Two Chinese Versions

3.3.1 A Comparison of the Skopos

3.3.2 A Comparison of the Translation Strategies

3.3.3 A Comparison of the Translation Methods

3.3.4 A Comparison of the Translation Skills

3.4 A Comparison of the Translation of the Two Chinese Versions

3.4.1 The Translation of the Characters’ Names

3.4.2 The Translation of Pun

3.4.3 The Translation of Culture-loaded Words

3.4.4 The Translation of Antithesis

3.5 The Inspiration from the Comparative Study

Conclusion

Bibilography

VI.Tentative Conclusion and Potential Difficulties

Tentative Conclusion :

Through the application of Skopos Theory to the comparative study of the two Chinese versions of The Importance of Being Earnest, this thesis aims to illustrate the decisive influence of the purpose of translation on the two Chinese versions in the process of translation,justify that Skopos theory is applicale to such kind of literary translation as drama translation and can provide theoretical basis,systematic guidance,which is quite pratical and appropriate for drama translation in pratice.

Potential Difficulties:

1.Availabe literature is not enough

2.Not familiar with skopos theory

3.The comparision of two versions may not be perfect enough

VII.References

Gentzler,Edwin. Comtemporary Translation Theories. Shanghai:Shanghai Foreign Language Education Press,2004

Munday,Jeremy. Introducing Tranlsation Studies:Theories and Applications. London:Routledge,2002

Wilde·Oscar. The Plays of Oscar Wilde. London: Wordswoeth Editions Limited, 2000

Abrams,M.H. The North Anthology of English Literature:The Victorian Age. London:W.W. North & Company,1999

钱路红(Qian Luhong)，浅析电影字幕英译汉中的归化与异化——以戏剧电影《不可儿戏》的汉译为例，成都理工大学外国语学院，2013

陈菲菲(Chen Feifei)，目的'论与余光中《不可儿戏》的翻译策略，宁波广播电视大学学报，2011

谭卫国(Tang Weiguo), 蔡龙权(Cai Longquan). 新编英汉互译教程， 上海：华东理工出版社，2011

尤芳(You Fang)，试论戏剧翻译的动态表演性——《不可儿戏》的两个中译本比较，宁波：社科纵横，2010

王韵(Wang Yun)，语言张力的再现——The Importance of Being Earnest两个中译本比较，解放军外国语学院学报，2008

金惠康 (Jin Huikang). 跨文化交际翻译续编，北京：中国对外翻译出版社，2004

金圣华(Jin Shenghua)，因难见巧-翻译理论与实务丛书，北京：中国对外翻译出版社，2001

余光中(Yu Kwang-chung).理想丈夫与不可儿戏：王尔德的两出喜剧——新世纪万有文库·外国文化书系，辽宁：辽宁教育出版社，1998

张南峰(Chang Nam-fung). 王尔德喜剧选，福州：海峡文艺出版社，1990